De winnende nummers van de KNAL-tombola:

voor de eerste prijs, nl. de wagen : 1069 10614 27 (geldig tot en met vrijdag 28 mei 2010 om 15:00 uur)

reserve nummer 1: 1203 11820 04 (geldig van vrijdag 28 mei 2010 om 16:00 tot maandag 14 juni 2010 om 16:00 indien het winnende lot niet is uitgekomen)

reserve nummer 2: 1280 12516 64 (geldig van maandag 14 juni 2010 om 16:00 tot woensdag 30 juni 2010 om 16:00 uur indien het winnende lot en het 1ste reserve nummer niet is uitgekomen.)

voor de tweede prijs, nl het Plasma TV + DVD home cinema theater: 2883 26947 73 (geldig tot en met vrijdag 28 mei 2010 om 15:00 uur)

reserve nummer 1: 2813 26315 28 (geldig van vrijdag 28 mei 2010 om 16:00 tot maandag 14 juni 2010 om 16:00 indien het winnende lot niet is uitgekomen)

reserve nummer 2: 2546 23913 77 (geldig van maandag 14 juni 2010 om 16:00 tot woensdag 30 juni 2010 om 16:00 uur indien het winnende lot en het 1ste reserve nummer niet is uitgekomen.)

Het volledige reglement van de tombola kan je hier downloaden

SOLAR OLYMPIC

"VTIGREEN" met het ontwerp en realisatie van de "GPS GESTUURDE MINI-AUTO, toepassing met zonne-energie"

Uit een resem van scholen, die een voorstel hebben ingediend om deel te nemen aan het SOLAR OLYMPIC PROJECT (Leuven), werd onze school (afdeling Elektriciteit-Elektronica) geselecteerd voor de finale. Op zaterdag 24 april was er de voorstelling van ons project aan diverse juryleden. Met fierheid konden we terug huiswaarts met het certificaat 'SOLAR OLYMPICS 6' op zak!
Woordje uitleg over het project dat wij met volle overgave hebben ontworpen, gerealiseerd en voorgesteld: Uitgangspunt was een ontwerp en realisatie op basis van zonne-energie. Via onze realisatie zijn we in staat om een, op afstand bestuurde, wagen/vliegtuig/helikopter te volgen op een computerscherm. De wagen is voorzien van een gps-module en zend-ontvangstapparatuur. De gegevens van de satellieten worden verwerkt en draadloos verstuurd naar een ontvanger, die op zijn beurt verbonden is met een computer dewelke ons de coördinaten van het voertuig in beeld brengt. Als veiligheid werd een extra systeem ingebouwd dat toelaat de wagen ook op te sporen via een richtingsgevoelige antenne van eigen makelij met bijhorende ontvanger.


"... Elektriciteit-Elektronica van VTISL wist de doelen van de wedstrijd meer dan overtuigend te behalen...
Bij deze mogen de deelnemers zich echte uitvinders noemen...".
Dank voor de bijzondere inzet van T. Van Audenaerde (5TEE), die als erkend radioamateur (ON3ATV) de gebruikte frequentiebanden officieel mag exploiteren.

Hopelijk zet ook dit project jullie aan om met wetenschap en techniek bezig te blijven om zo later net als onze afdeling Elektriciteit-Elektronica een duidelijke invloed te hebben op onze samenleving.


P. De Temmerman.(ON8PDT)
Lkr. Elektronica en telecommunicatie.

Examen radioamateur

Met een van de vele vervolgen van ons, inmiddels wijd verspreide, school- en ruimtevaartproject ‘Project VTISL-ARISS’ 1 heeft onze school opnieuw een unicum behaald.

 

Bij meerdere leerlingen die, via een rechtstreekse radioverbinding, een gesprek hebben gevoerd met Frank De Winne (ISS)2 is er iets ontstaan om het daar niet bij te laten. ‘Men had de smaak te pakken…’

Binnen de afdeling Elektriciteit-Elektronica (4, 5 en 6de) was er een groepje leerlingen ontstaan die  graag een vergunning zouden behalen als privaat radiotelefonist (radioamateur).

Bovendien zijn er heel wat zaken die terug te vinden zijn zowel binnen hun opleiding Elektriciteit-Elektronica als bij de opleiding tot radioamateur.

 

Vaak denkt men dat een radioamateur een persoon is die radioprogramma’s maakt of bijvoorbeeld een andere taak vervult bij een vrije zender, echter is dat niet de bedoeling.

Na het volgen van de nodige lessen en  in de examens (BIPT)3 te slagen, bewijzen de kandidaten dat ze over voldoende kennis beschikken van elektriciteit, elektronica, communicatietechnieken, de wetgeving en de operationele procedures.

Daardoor bekomt men de vergunning van privaat radiotelefonist met een daaraan verbonden  callsign4

 

Een radioamateur is een persoon die, volgens opgelegde normen en wetten, beschikt over eigen apparatuur. Het is o.a. de bedoeling via de verworven technisch- en wetenschappelijk kennis verbindingen te maken, op aarde of in de ruimte(!) met andere radioamateurs.

In geval van nood (catastrofes of grote ongevallen) zijn de radioamateurs steeds bereid om hun kunnen (communicatie en/of technische expertise) gratis ter beschikking te stellen van de gemeenschap; enkele voorbeelden hiervan zijn kapseizen van de Herald of Free Enterprise, bij overstromingen,

aanslagen van 11 september 2001 in de Verenigde Staten, orkaan Katrina in januari 2006, aardbeving in L’Aquila in april 2009, aardbeving in Haïti in januari 2010,…

 

Na het behalen van dergelijke vergunning kan men niet alleen een nuttige hobby beoefenen alsook diepgaandere projecten op school/GIP,  maar zal het voor sommige leerlingen ongetwijfeld bevorderend zijn voor het maken van een bewust keuze in hun verdere studies en werkgelegenheid!

 

Tijdens de paasvakantie, nadat de partiële examens op school pas achter de rug waren, hadden we op 6 april afspraak met het examencentrum van het BIPT. Als trotse herder trok ik er met mijn kudde schapen heen voor het theoretische examen.

Met fierheid kunnen we melden dat onze school inmiddels een 20-tal officiële radioamateurs, met de vergunning ‘Aspirant privaat radiotelefonist’ aan boord heeft, en één met HAREC5-vergunning!

 

Hiermee hebben we met alle zekerheid een school met een unieke afdeling   Elektriciteit-Elektronica   ter wereld!

 

Patriek De Temmerman,

Leraar Elektronica & telecommunicatie

 

 

 

 

 

1 Project VTISL-ARISS: U leest er alles over via www.vtisintlucas.be/iss  (inclusief pers, radio én tv)

2 ISS: International Space Station

3 BIPT: Belgisch Instituut voor Post en Telecommunicatie (Brussel)

4 Callsign: Uniek toegekende roepnaam, bijvoorbeeld Frank De Winne ON1DWN

5 HAREC: Vergunnning met recht op hogere vermogens alsook research en development

Koken op kot

Voorbereiding Leonardo-stage in Cordoba voor 6TIW

Als voorbereiding op de komende Leonardo-stage in Cordoba gingen de leerlingen van 6TIW koken in het TIOLV.
Door op de foto's te klikken kan je het volledige fotoverslag zien.

Enkele reacties van leerlingen :

Geoffrey:een onvergetelijke en verruimende ervaring; een échte aanrader !
Laurens: We hebben leren samenwerken als een (h)echt team
Niek: Een activiteit die de teamgeest bevorderde; opdracht geslaagd!
Faramir: Hopelijk kunnen we deze positieve spiraal doortrekken.

Ian:Het was een grensverleggende kookervaring.
Davey: Leerrijke en leuke ervaring in vriendelijk entourage. Voor herhaling vatbaar
Rein: De verbondenheid tussen de leerlingen is volgens mijn mening versterkt.
Charlie: Ervaring die we de rest van ons leven gaan meedragen; die ik aanraad aan iedereen
Nathan: Supertoffe activiteit, net zoals ik had verwacht. Op naar de volgende teambuilding

VTISL in de ruimte

Ondertussen hebben we de deadline van 10 mei (open deur VTISL) hebben gehaald om ons communicatieplatform operationeel te krijgen en dat onder heel wat belangstelling van radio, tv, pers,

Op 10 mei hebben meerdere tests met grondstations (o.a. Italië, Spanje, Rusland,...) aangetoond dat onze antennewinst van maar liefst 13 dB uit eerdere simulaties realiteit zijn!

Onze bekendste medewerker, Frank De Winne, is ook reeds op de hoogte dat we in september met een uitgestraald vermogen van 2000W!!!, via de ether, een verbinding zullen tot stand brengen met ISS.

Rest ons nog de leerlingen, volgens geijkte formules, trainen om hun vraag te stellen aan Frank.

Alle informatie over ons Project VTISL-ARISS is op de voet te volgen via www.vtisintlucas.be/iss of via de link "VTISL-ARISS" in het linker menu

ISS 2ABH

                

Onder het motto "Onze Studenten Samen voor het International Space Station" (OSS for ISS) werkten de leerlingen van 2ABH een heel schooljaar samen aan het project.

Vanaf het concept tot de uitwerking kreeg elke leerling zijn taak: het verzamelen van de nodige informatie, het bedenken van een goede naam, het opmeten en in tekening brengen van het ISS, het samenstellen van een presentatie, het verdelen van de taken, de realistie van het project, het opstellen van een infostand...

Op die manier werd vakoverschijdend werk verricht en omvatte het project niet alleen vaardigheden uit de houtbewerking, maar ook de vakken Nederlands, Engels en electriciteit werden erbij betrokken.

Het resultaat mag gezien worden en de leerlingen zijn dan ook terecht fier op hun werk...